10 августа 2026 года заместитель премьер‑министра и министр образования высшего уровня наук и инноваций Ятчанан Вонгсават совместно с министром образования Прасертом Чантрарвонгтонгом на брифинге в правительственном комплексе объявили о начале практической фазы реформы образования. Для реализации изменений использована модель «площадок инноваций образования» (Education Sandbox) — пилотные зоны, где идеи испытывают на практике перед распространением по всей стране.
Министры обозначили шесть приоритетных направлений. Первое — вернуть время учителей для преподавания за счёт централизованной системы питания: организовать «центральные кухни» (Cloud Kitchen), которые совместно будут обслуживать несколько маленьких соседних школ, сняв с педагогов обязанности по управлению обедом и хозяйственным инвентарём, чтобы учителя могли полностью вернуться в класс.
Второе — пересмотреть формулу распределения бюджета и снизить неравенство. Откажутся от усреднённого пер‑учёного подхода и перейдут на критерии, основанные на реальных затратах и потребностях разных групп учащихся; эту работу планируют завершить в течение 1–2 месяцев. Параллельно начнут пилотную программу школьных автобусов в сотрудничестве с местными органами, чтобы дети получали доступ к качественным школам без увеличения расходов родителей и чтобы упростить объединение ресурсов малых школ.
Третье — обновить существующие предметы, не вводя новых дисциплин. В ближайшее время (план — до сентября) адаптируют компетентностную учебную программу и рамки по грамотности в области ИИ (Curriculum & AI Literacy Framework). Оценивать будут четыре ключевые навыка по стандартам PISA: чтение, математическое и научное мышление, коммуникация и цифровые/AI‑навыки, причём это сделают через изменение подходов к обучению и оценке в текущих предметах, чтобы не перегружать учеников дополнительными предметами.
Четвёртое — создать гибкую систему обучения (Thailand Zero Dropout PLUS). Разработают пилотную «банковскую» систему зачётов (Credit Bank Sandbox), которая будет учитывать результаты обучения в онлайн‑курсах, профессиональном образовании и в сообществе, и напрямую связать её с системой отбора в вузы TCAS. Это даст возможность детям, находящимся в группе риска выпадения из системы, накопить зачёты и компетенции для последующего поступления в университет.
Пятое — реформировать законодательство и управленческую структуру. Поручено изучить, как сделать процедуру назначения и перемещения руководителей школ в пилотных зонах более гибкой с учётом механизма работы провинциальных комитетов по образованию, а также подготовить план действий на случай окончания действия Закона о площадках инноваций, чтобы обеспечить преемственность и согласованность с новой редакцией Национального закона об образовании.
Шестое — повысить безопасность в школах (Student Safety and Protection Sandbox). Внедрят политику нулевой терпимости к насилию — буллингу и любым формам домогательств — через интеграцию с Департаментом психического здоровья для скрининга и поддержки психики учащихся. Откроют канал для анонимных сообщений через систему Traffy Fondue for Education, а также проведут регулярные тренинги для учителей и отработку планов на случай чрезвычайных ситуаций.
По итогам пресс‑брифинга министры поручили всем задействованным организациям регулярно отчитываться перед Комитетом по политике площадок инноваций об успехах и измеримых результатах. Только после верификации эффективности и обозримых показателей реализации успешные модели будут рекомендованы для масштабного внедрения по всей стране.