Институт повышения качества образования (ПВО) представил модель «создать учителя прежде чем создать ребёнка» — пилотную программу подготовки педагогов, основанную на системе GPAS 5 Steps и разумном использовании искусственного интеллекта. Проект стартовал в провинции Канчанабури и реализован совместно с Ассоциацией руководителей средних школ Таиланда и сетью местных учебных заведений.
7 июля 2026 года в пилот вошли 110 учителей из трёх школ: Dan Makham Tia Witthayakhom, Nong Ta Kayatang Wiriyaratbumrung и Anuban Wat Chai Chumphon Chana Songkhram. Программа ориентирована на развитие компетенций через Competency-Based Learning, применение системного высокоуровневого мышления GPAS 5 Steps и оценку по реальным результатам обучения. AI используется как инструмент для повышения качества обучения.
Главная идея обучения — не просто научить преподавателей пользоваться новыми цифровыми инструментами, а изменить их роль: от передатчика знаний к дизайнеру учебного процесса. Учитель должен создавать условия, в которых учащиеся учатся думать, анализировать и самостоятельно выстраивать знания, а не механически готовиться к экзаменам.
По словам доктора Саксина Родсаранрома, председателя правления Института ПВО, реформы в образовании не произойдут, если фокус останется только на ученике. Начинать нужно с учителя: именно он формирует класс и создает среду, где рождается будущее страны.
В рамках курса преподавателей учат проектировать уроки с элементами Active Learning и применять GPAS 5 Steps как методику развития системного мышления. Учителям рекомендуют использовать вопросы как инструмент для стимулирования мышления: побуждать учащихся анализировать, синтезировать, практиковаться и формировать собственные знания, а не запоминать готовые ответы.
Доктор Саксин отмечает, что несмотря на многолетние инвестиции в подготовку к экзаменам, результаты O-NET и PISA остаются ниже ожиданий, потому что учащиеся чаще учатся запоминать ответы, а не мыслить. Если учитель продолжает «обучать ради экзамена», ребёнок будет учиться запоминать; если же учитель научит думать, знания останутся с учеником на всю жизнь.
GPAS 5 Steps, по его словам, формирует у учащихся системное мышление, связь логики, нравственности и практики, что даёт основу для создания инноваций. Только после выработки прочного мышления можно переходить к использованию AI критически и сознательно.
Он также предостерёг: в ряде стран чрезмерное использование AI и технологий уже приводит к снижению концентрации и ослаблению мыслительных навыков у детей. Таиланд не должен позволять технологиям заменить процесс обучения; наоборот, AI следует использовать как инструмент для усиления мышления. Без высокого уровня мышления ученики не справятся с потоком информации, но научившись думать, смогут отбирать, анализировать и эффективно применять AI.
Президент Ассоциации руководителей средних школ доктор Нарин Чаманду отметил, что цель проекта — повысить качество учителей, чтобы это немедленно сказалось на уровне учащихся. Развитые педагоги обеспечат реальное продвижение в критическом мышлении, практических навыках и умении применять технологии.
Пилот реализован в трёх школах Канчанабури: с фокусом на Active Learning, оценивание по реальным результатам и использование AI как вспомогательного инструмента. В дальнейшем планируется расширить программу на более чем 2 000 средних школ страны — идея проста: когда учителя становятся компетентнее, учащиеся тоже улучшают результаты.
Директор Dan Makham Tia Witthayakhom Поцхонрин Леунгораннапа отметил, что тренинг помогает интегрировать Active Learning и GPAS 5 Steps в существующие методы преподавания, адаптируя их под конкретные предметы и контекст школы, чтобы дать ученикам больше возможностей практиковаться, мыслить, анализировать и строить знания самостоятельно, с поддержкой AI.
Директор Nong Ta Kayatang Wiriyaratbumrung Наракон Суквисит добавил, что одновременное обучение всех учителей школы — шанс унифицировать подходы к обучению, сократить лекционный формат и открыть пространство для глубокого практического освоения материала, что в долгосрочной перспективе повысит качество учеников.
Авторы проекта подчёркивают: это не просто набор методик, а новая основа для тайского класса — развитие учителя как «дизайнера обучения», который создаёт учеников, умеющих думать, генерировать инновации и использовать искусственный интеллект осознанно. Это должно привести к долгосрочному повышению качества образования в стране.