Три известные частные школы объединились со Службой развития качества образования (ПВО), чтобы перестроить тайские классы и вывести учеников на уровень инноваторов и граждан мира. Речь идёт о школах Darasamut Sriracha, Prechanasat и Prasertsuk в районе Сирача провинции Чонбури; 18 мая они подписали исторический меморандум о взаимопонимании и приступили к внедрению методики «GPAS 5 Steps». Это не просто бумажная формальность — по словам инициаторов, это объявление войны системе, ориентированной на зубрёжку: новая цель — чтобы дети учились не для экзамена, а для реальной жизни.
Саксин Ротсаранаром, председатель правления ПВО, отметил, что частные школы обладают высокой гибкостью и сильной мотивацией по повышению качества, поэтому они способны вести перемены. В центре сотрудничества окажется системный подход к развитию мышления — GPAS 5 Steps — который призван менять роль учителя и ученика: от пассивного слушателя к активному созидателю. Школы хотят получить не учеников «с хорошей памятью», а тех, кто мыслит, анализирует и способен самостоятельно создавать инновации.
Методика предполагает превращение класса из места прослушивания в пространство для практики: активное обучение, проектирование обучения в обратном порядке (Backward Design) и оценку по реальным результатам (Authentic Assessment). Такой подход даёт возможность увидеть полноту способностей ученика, а не ограничиваться баллами на тестах. Также в программе поддерживается идея множественного интеллекта, чтобы дети могли найти свои сильные стороны, осознать ценность личности и научиться применять свои таланты на пользу общества.
Пичет Пхопхакди, секретарь Комиссии по базовому образованию при Минобразования, подчеркнул, что современное направление образования должно сместиться от «обучения для запоминания» к формированию привычки мыслить через инновационные методы. GPAS 5 Steps, по его словам, — инструмент для развития наблюдательности, аналитического мышления, планирования и саморегуляции (self-regulating), которые являются фундаментом качества человека будущего. Программа также нацелена подготовить «учителя-коучей», способных вести учеников к реальным результатам и инновациям.
Батчо Луучай Чанпхо, директор школы Darasamut Sriracha, отметил, что в Таиланде есть специалисты, которые умеют создавать подходы, подходящие именно для местного контекста. При применении методов, адаптированных под тайских детей, ученики смогут сами мыслить и творить, испытывать гордость за свои работы и порождать новые идеи. Роль учителя в этой модели — не только преподаватель, но и тренер, который помогает детям смелее мыслить, действовать и выражать себя, превращая идеи в реальные проекты.
Сотрудничество рассчитано на три года и охватит развитие кадров в трёх школах с целью глубинных и устойчивых изменений на уровне классов. Инициатива уже рассматривается как возможный образцовый пример реформы тайского образования, который сможет объединить научные круги, государственные структуры и частный сектор и послужить началом более широкой сети по модернизации школьного обучения.